摘要: 在“深空、深海、深地”国家战略背景下，关键金属材料已成为极端环境装备发展的重要支撑，也为中小学科学教育提供了连接教材知识与前沿科技的现实议题。当前《金属和金属材料》教学多聚焦铁、铜、铝等常见金属，对关键金属材料及其战略应用关注不足，存在从基础知识到工程实践的衔接断层。本文以北京市东城区中学科学教育实践为例，结合中央工艺美术学院附属中学《金属和金属材料》大单元教学设计和北京科技大学贾成厂教授《趣味金属》科普讲座案例，分析现有教学在情境创设、科学探究和前沿拓展方面的优势与不足。在此基础上，提出项目式学习、学生探究实验、强基/翱翔学员小课题和高校–中学–区域教研协同机制等改进路径，构建从“教材金属”走向“关键金属”的教学转化框架，为中小学科学教育对接国家战略需求提供参考。